新的学术课程-加速过程
的目的 政策A 1.6 是减少新学术项目的审批时间，以满足劳动力需求， 经济，或其他国家的需求，同时仍然保证质量，学生的需求，独特性， 和机构能力，以提供拟议的计划(THEC政策A 1).6.1A).
- 通过CIP分类识别的科学、技术、工程或数学项目
在快速学术项目清单中
- 01 -农业/动物/植物/兽医科学及相关领域
- 03 -自然资源与保育
- 计算机和信息科学及支持服务
- 14 -工程
- 工程/工程相关技术/技术员
- 生物和生物医学科学
- 数学和统计学
- 40 -物理科学
- 在STEM中选择高度专业化的多学科项目，如数据科学 (30.70 CIP)
- 高需求项目建立在 THEC学术供给和职业需求报告
- 根据已证明的劳动力需求而创建的程序
- 博士课程
- 需要SACSCOC批准的项目
- 加急通知函(ELON)
- 加速新学术课程提案(ENAPP)
- 外部审核
- 贴的判断
- 委员会的行动
加急通知书
奥斯汀佩伊州立大学的校长将被要求提交一份正式的 向THEC执行主任提出要求，要求考虑新方案 快速流程. 为什么该计划应该被考虑的理由将 需要. 申请获得批准后，THEC将把拟议的课程放在网上 该网站的评论期为十个日历日. 在这条评论的最后 在此期间，THEC将审查所有的意见和文件，以确保没有错误 有关第1条的事宜.0.2A，“评审标准”和1.0.2A2，“没有必要 重复”.*请注意，THEC保留延长评论期的权利 最多20天.
ELON的组成
- 机构名称
- 拟修学术课程
- 学位名称
- 建议的CIP代码
- CIP代码
- 学术计划联络员(APL)的姓名和联系信息
- APL将作为拟议的学术课程的信息资源 该机构.
- 实现时间轴
- 建议的外部审判现场访问日期
- 预计提交外部审查报告给THEC和院校的日期
- 机构对外部审查作出回应的估计日期
- 寻求项目认证的拟议项目的估计时间表
- 建议机构管委会会议考虑的日期(月份及年份) 审批程序
- THEC会议审议计划批准的建议日期(月份和年份)
- 建议实施日期(学期和年度)，学生将报名参加 提出的计划
- 背景故事
- 提供一个简短的叙述，描述的情况下，发起的需求和 拟定计划的发展.
- 提供项目的总体概述，包括对项目性质的描述 建议的课程、总学时和课程交付方式.
- 考虑加急政策的理由
- 提供明确的证据，证明拟议的课程在该地区有很高的需求 国家.
- 该机构现有的学习计划
- 如果建议的项目是从现有的辅修课程或证书课程中出现的 提供近三年在校和毕业的现有资料 程序.
- 社区及业界伙伴关系
- 提供至少两封来自地区，社区和/或工作人员的支持信 在ELON附录中的合作伙伴.
- 如果拟议的项目有项目认证机构，请描述计划; 获得认证的时间表和相关费用.
- 提供一份组织结构图，包括学院、系、行政部门 单位，以及拟议项目的项目主管.
- 如果需要一个新的学术部门 政策A1.3 将需要遵循并应在本节中注明. 这个必须提交 与ELON同时进行.
- 请提供五年的预计入学和毕业人数
程序. 以下链接中的THEC表应用于此数据. 摩擦
计算应基于类似项目或整个机构的平均费率
人员流失率.
- 符合国家总体规划和机构使命概况
- 解释拟议的项目如何与THEC总体规划和学院使命相一致 声明
- 学生的兴趣
- 提供令人信服的证据，证明学生对课程感兴趣.
- 相关专业或未成年人入学
- 有代表性的学生和校友调查
- 全国，全州和专业的就业预测和调查
- 提供令人信服的证据，证明学生对课程感兴趣.
- 田纳西州公立和私立大学现有的课程
- 列出所有具有相同或相似CIP代码的学术课程
- 如果在田纳西州有当前的项目，提供一个关于如何提议的简短叙述 计划将与现有计划有很大不同.
- 发音和迁移
- 对于提议的学士学位课程，请注明所有田纳西转学途径(TTP) 是否可以作为项目报名
- 说明任何额外的社区学院或技术学院项目 衔接转入拟议的学士学位课程
加速新学术项目提案
加速新学术课程提案必须符合THEC政策a1.这里是0 该机构负责创建高质量的学术课程.
一旦ENAPP提交给THEC，该机构就可以开始实地考察 拟议的计划.
ENAPP的组件
- 大多数当前版本的ELON必须出现在ENAPP的第一部分
- 机构对ELON评估的回应
- 目录描述
- 项目学习成果
- 结果应该反映学生所期望的具体知识和技能 作为他们教育经历的一部分.
- 学生学习成果
- 应该清楚地说明学生将展示的具体和可衡量的结果吗 验证学习已经发生.
- 每个学生的学习成果必须直接与一个或多个相一致或相关 项目学习成果.
- 学术课程要求
- 要求的学期学分数
- 课程(前缀、编号、职称、SCH)
- 如有特殊要求(实习、实习等.)
- 现有及新课程
- 学习计划
- 包括所有学期的必修课程
- 考核与评价
- 谁将负责项目的评估和评价
- 提供项目评估或评估的时间表，包括项目评估 与质量保证，项目审查，学生评估，教师有关 审查、认证和雇主评估.
- 学术标准
- 入学、留校和毕业标准
- 市场营销和招聘
- 一份计划，概述拟议的项目将如何营销和招募不同的人群 包括服务不足和历史上代表性不足的学生 与实施时间表保持一致.
- 学生支援服务
- 概述将提供的学生支持服务(e.g. 学术顾问, 辅导、实习安排、职业咨询)
- 描述该项目将如何确保学生的成功，尤其是所有学生 那些得不到充分服务和代表性不足的学生.
- 教师资源
- 当前教师
- 利用 当前教员名册表 请列出姓名、最高学位、职级、主要部门、全职或兼职 投入项目的状态和时间百分比.
- 确定将对该项目负有行政责任的教员 在教员的名字后面加上"PD.
- 预期的教师
- 利用 预期的教师和教学人员 表列出了在未来五年内成功可能需要的其他教员 实施方案.
- Non-Instructional员工
- 利用 预期非教学人员 下表列出未来五年所需的额外非教学人员 为计划的成功实施.
- 认证
- 描述与区域或项目认证相关的任何费用 规划和前五年
- 咨询顾问
- 提供预期顾问需求和相关费用的摘要 规划时期和前五年
- 设备
- 评估项目现有设备的充分性
- 描述在规划和前五年所需的额外设备
- 信息技术
- 描述当前可用的信息技术资源
- 描述计划和所需的额外信息技术采购 前五年
- 图书馆资源
- 提供可用于支持该程序的当前库资源的概述
- 描述在计划和前五项中需要额外的图书馆采购 年
- 市场营销
- 概述与拟议项目的营销相关的任何预期成本 在计划和最初的五年里.
- 设施
- 描述将支持该计划的设施
- 对于新的或翻新的空间，要清楚地勾勒出它们的轮廓，包括数量和类型 空间，确定的成本，以及支付成本的资金来源
- 旅行
- 提供计划和最初五年的预期差旅费用摘要
- 其他资源
- 描述项目可用的其他支持资源
- 描述在计划期间可能需要的额外支持服务 五年.
- 预计交付成本表
- 完成了 交付拟议项目的估计成本 table
外部审核
评估365bet提出的计划并提出建议的过程 从田纳西州以外的专家那里加强这个项目 和THEC.
- 成为所申请领域的专家
- 是具有较高学术水平、教学水平和职称的终身教职员工 研究经历记录
- 与该机构没有任何关系，也没有密切的个人或家庭关系 与潜在的教师参与拟议的学术课程
- 不得在田纳西州境内受雇
- 在过去十年内没有担任过该机构的顾问或董事会成员 年
- 在过去七年内没有成为该机构的招聘候选人 年
- 不是该机构的毕业生
- 没有任何其他关系会妨碍公正， 对所建议的学术课程的优点作出客观的专业判断
是否没有外部评审可获得或可接受 奥斯汀佩伊州立大学，THEC工作人员保留批准例外的权利 或者提出一个替代的外部审查员.
一旦学校确定了负责审查项目的个人， 日期将根据THEC的可用性和审稿人的问题列表来设置 将提供.
在审查过程结束后，审稿人将有30个日历天的时间 提交一份关于访问结果的书面报告.
奥斯汀佩伊州立大学将获得外部审稿人报告的副本 并将有30个日历日的时间做出回应. 此时，学校将负责 回答有关该计划的任何问题，并更新任何建议 哪些是必需的(这可能是入学或课程相关的项目? 该项目).
然后，THEC将决定支持，不支持或推迟支持 程序. 如果决定不支持该项目，该机构可以吗 在15个日历天内对所有确定的问题作出回应，以示决定 THEC的决定. 是否应推迟支持，机构可以提交修订 在THEC作出决定后的60个日历日内
由THEC支持的学术项目提案将由Austin Peay批准 州立大学董事会. 一旦批准，该提案将被批准 送交THEC委员在尽可能早的会议上表决.
*任何公共机构在获得委员会批准前，不得在广告中刊登建议书 委员会，除非特殊情况需要特别考虑.
当一个新项目获得THEC执行主任的批准时，这个过程就开始了 或委员会. 监测期为:
- 预科课程为三年
- 学士学位和硕士学位课程为五年
- 7年攻读博士学位
在监测项目结束时，将通过质量保证基金对其进行评估 过程.
*高等教育委员会保留延长批准后监测期的权利，以满足以下需要 确保项目达到了特定的标准.